Il est né avec l'intention d'offrir une formation de premier plan aux enfants des princes et des nobles, mais aujourd'hui est un emblème de l'éducation publique où la coexistence et le dialogue sont essentiels. Situé au cœur du Madrid de l'Australie, entre le maire de la place et celui de La Cebada, se trouve l'Institut San Isidro, le plus ancien centre d'éducation secondaire d'Espagne. Parmi ses murs, la Solera coexiste avec la diversité. Son protocole pour accroître la compréhension et le respect des étudiants trans ou l'impulsion des vocations scientifiques féminines le corroborent. Ce mardi, ses 1 168 étudiants, tels que ceux des centres d'éducation secondaire de Madrid, retournent dans les salles de classe par lesquelles quatre des cinq sont également passées Prix Nobel espagnol de la littérature: José Echegaray, Jacinto Benavente, Juan Ramón Jiménez et Camilo José Cela.
En 1603, María de Habsburg, fille du roi Carlos V, a légué une grande partie de sa fortune aux jésuites pour réformer sa modeste école et en 1625, Felipe IV a fondé les véritables études supérieures. Ce changement a signifié la mesure vers un statut supérieur, une étape importante pour laquelle l'adresse actuelle célèbre son quatrième centenaire, bien qu'elle ne soit que le 19e siècle, en 1845, lorsqu'elle est devenue une école secondaire. « Nous voulons que ce soit un endroit où les étudiants se sentent en sécurité. Voici les personnes les plus importantes », insiste le directeur, Rafael Martín Villa, qui conduit depuis trois ans.
Les élèves et les enseignants ont un programme d'intervention et de soins éducatifs pour l'identité de genre afin d'éviter tout type de discrimination due au sexe ou à l'orientation sexuelle. Ils se concentrent sur la prévention de l'intimidation. « L'éducation progresse à une vitesse vertigineuse, nous allons toujours derrière la société et nous devons nous y adapter en travaillant dans le présent et en regardant vers l'avenir », explique Martín Villa.
Pendant plus de 14 ans, ils effectuent également de nombreuses actions pour promouvoir la dénonciation de la violence entre les sexes. En outre, les étudiants reçoivent une formation en résolution pacifique des conflits avec le rôle actif en tant que médiateurs et participent à plusieurs programmes de mobilité de l'Union européenne. « Cette année lors de voyages, les étudiants qui ont moins de possibilités de visiter d'autres pays seront prioritaires », explique Martín Villa.
Son institut accorde une attention particulière au programme d'orientation, de progrès et d'enrichissement éducatif, qui vise à soutenir la réussite scolaire des jeunes vulnérables. « Nous essayons que personne ne reste derrière, que nous atteignons tous l'objectif. C'est l'école publique », explique le professeur de biologie Alejandro Romero, déjà à la retraite.
Le directeur est satisfait de la communauté éducative construite au fil des ans. « Nous avons des étudiants très hétérogènes, mais ils s'acceptent tous. Je les vois à la récréation et je suis ravi de vérifier ce que nous avons créé », reconnaît-il. L'antiquité, la modernité et la diversité coexistent entre une chapelle du XVIe siècle et un cloître baroque de 1672, l'œuvre de l'architecte Melchor de Bueras, qui a également construit la porte de Felipe IV dans le parc El Retiro.
Tout au long du cours, les étudiants participeront à nouveau au programme d'éducation affective-sexuelle à travers l'art. « Il est important de mettre l'accent sur les relations gâtées et saines, également dans la prévention des infections sexuellement transmissibles », explique le coordinateur du musée de l'école, María José Gómez. L'engagement du centre avec l'environnement est également ferme, l'engagement envers la mobilité durable et le jardin scolaire écologique le confirment.
Les salles de classe de l'Institut ont été rénovées dans les années 1970, bien que le bâtiment actuel ait commencé à être construit en 1613. Auparavant, l'école de la société de Jésus Il était sur Imperial Street, à côté du collège de San Isidro, qui était la cathédrale de Madrid jusqu'à ce que l'Almudène devienne. Les couloirs de cette entité de l'enseignement secondaire, l'actrice Mary Carrillo et le roi émérite, Juan Carlos I, qui est allée à plusieurs reprises pour examiner, a également visité les couloirs de cette école secondaire.
Le Centre n'a aucun lien avec la Société de Jésus depuis 1936, lorsque l'expulsion des jésuites d'Espagne s'est produite. C'est alors que les professeurs laïcs ont été nommés. Ce cours sera 104 enseignants et l'inscription semi-réenciale de la modalité du soir doit être fermée, ce que 300 étudiants de plus atteignent généralement.
Un musée d'école avec des étudiants guides
En 2011, l'institut a reçu le prix de bonnes pratiques éducatives, de l'association Améliorer votre école publique, pour son projet de rétablissement et de valeur de matériel pédagogique historique, impliquant les élèves de leur restauration et de leur exposition, ce qui a permis de créer un musée scolaire ouvert au public qui relie le passé éducatif du centre à l'enseignement actuel.
Les étudiants du quatrième enseignement secondaire et de la première année du secondaire exercent un jour par semaine dans l'après-midi de Guide. « Les anciens étudiants viennent et leurs curieuses anecdotes et données nous le disent. Nous apprenons et nous nous amusons avec ce projet », explique Ana Miranda, une étudiante de 17 ans, qui s'est inscrite à l'institut de San Isidro attiré par l'offre de bilinguisme en français.
Beltrán Hernández, du même âge, le comprend. Dans son cas, il lui a conquis la possibilité d'étudier le baccalauréat international dans un centre public. « C'est agréable de voir comment d'autres anciens élèves viennent au musée et nous excitons. Nous en apprenons plus à leur sujet », explique le jeune homme. Chaque jour, il voyage une heure dans les transports publics pour aller en classe.
« C'est un institut qui forge la communauté avec le quartier qui l'entoure, quelque chose que j'apprécie beaucoup », dit-il tandis que le restaurateur Marta Herranz répare les organes d'un escargot de Pape Maché, appartenant au 19e siècle. Ce sont des pièces qui se trouvent dans le musée de l'école, tout comme les archives académiques des étudiants célèbres, divers animaux naturalisés déjà éteints ou la première radiographie du XIXe siècle.
L'étudiante Matilda Martín, 16 ans, est fière d'appartenir à cet institut, également la tranquillité pour le prendre dans son dossier académique, est conscient qu'il existe une liste d'attente pour accéder à ce centre. « C'est bien connu », dit-il. Pendant ce temps, sa partenaire Margot Kirchofer, 17 ans, se souvient d'une anecdote qui a fait son illusion spéciale: « Quand il était un guide est venu nous voir un vieil professeur et nous a dit que nous avions rendu le désir d'enseigner. »
Les étudiants de l'Institut San Isidro se sentent chanceux de faire partie d'une institution avec des siècles d'histoire. Marcher dans leurs salles, contempler leur héritage et connaître les figures illustres qui ont étudié entre leurs murs produisent un fort sentiment d'appartenance. Il est inévitable que ce lien avec le passé les inspire, leur rappelant qu'ils font également partie d'une tradition d'excellence, de connaissance et de vocation humaniste qui a déjà marqué l'histoire de l'Espagne.
