Les défis éducatifs post-pandémiques restent profonds et persistants. Bien que les résultats de Simce 2024 offrent des signaux encourageants tels que la hausse des scores des élèves de 4e année, des lacunes qui nous suppriment et nous invitent à agir persistent. 37% des filles et des garçons de 6e année ont un niveau d'apprentissage insuffisant en mathématiques et 25% des 4e élèves de base sont au niveau insuffisant en lecture. Une absence sérieuse, bien que 2024 ait été réduite, continue de atteindre 27,7% des étudiants, selon le rapport national d'assistance.
Dans ce scénario, en 2024, en ajoutant des connaissances, une alliance publique-privée non publiée dans le pays, en réponse à la recommandation formulée par le Conseil de réactivation éducative qui a proposé de créer un observatoire qui systématise des expériences efficaces et qui fournit des recommandations de formation fondées sur des preuves. Depuis lors, une trentaine d'organisations appartenant au secteur public et privé, au monde universitaire, à la société civile et à la coopération internationale, nous travaillons à accélérer l'amélioration de l'apprentissage.
Cette alliance cherche à compléter et à améliorer les efforts existants, reconnaissant la valeur de la collaboration en tant que moteur de changement. Nous sommes unis par la conviction que le travail conjoint avec des fins partagées et soutenues à temps nous permettra de faire un saut qualitatif dans l'éducation au Chili.
De cette façon, nous avons conçu et piloté un outil d'évaluation des pionniers dans le pays, grâce à un processus de collaboration, qui comprenait la validation par un panel d'experts internationaux, et qui permet de mesurer le potentiel de l'échelle des initiatives éducatives qui génèrent déjà un impact. Cet outil permet un diagnostic profond de l'initiative, ses conditions de l'instrument envisagent trois dimensions, dix sous-dimensions et 46 critères d'analyse, qui permettent d'évaluer les initiatives éducatives à partir de sa robustesse technique, de la faisabilité de la mise en œuvre à plus grande échelle et un niveau de soutien systémique. Il a été construit à partir de l'analyse d'autres outils similaires développés par des institutions prestigieuses telles que le Brookings Center for Universal Education, du domaine de l'éducation et du Australian Prevention Partnership Center, pour les programmes de santé, entre autres.
C'est une contribution précieuse au système éducatif. Cet instrument deviendra bientôt un bon public disponible pour tous les acteurs de l'écosystème, ouvrant de nouvelles possibilités pour apprendre de ce qui fonctionne déjà et multiplier son impact. Sa qualité technique élevée permettra les conseils des communautés, des partisans et des autorités, favorisant ainsi un investissement plus efficace et basé sur des preuves.
D'un autre côté, le résultat de cette construction collective nous a amenés à acquérir un grand apprentissage. Par exemple, nous avons dû définir et différencier certains concepts clés – tels que l'évolutivité et l'escalade -, distinguant que le premier fait référence au potentiel d'une initiative de croissance et la seconde à son expansion concrète. Nous socialisons ces concepts avec des organisations de la société civile et nous la rendrons à la disposition du système éducatif, car nous avons vérifié qu'il est pertinent de générer des connaissances concernant ces questions pour continuer à avancer dans notre objectif.
Un an après le lancement de l'ajout de connaissances, nous réaffirmons notre engagement envers l'intelligence collective comme moyen de transformer l'éducation de notre pays.
