Tout revient, et plus encore ce qui n'est jamais parti. Aragón, une communauté pionnière dans l'implantation de tableaux blancs numériques dans les salles de classe alors qu'ils étaient à peine connus, vient de limiter leur utilisation avec une ordonnance qui ramènera cette région au papier et aux livres au cours de la prochaine année scolaire 2027-2028. Dans cet horizon, les étudiants aragonais verront l’utilisation des appareils numériques réduite à quelques heures par semaine. Cela se reflète dans l'arrêté publié ce lundi au Journal officiel d'Aragon (BOA) et qui changera le scénario éducatif en un peu plus d'un an.
Le gouvernement de Jorge Azcón est au pouvoir et attend un accord avec Vox pour démarrer la nouvelle législature, mais son ministère de l'Éducation a déjà pris cette initiative pour « équilibrer l'utilisation du numérique en revenant aux méthodes éducatives traditionnelles ». C'est ce qu'a expliqué lundi le conseiller par intérim, Tomasa Hernández, en précisant que le nouvel arrêté prévoit « que les enfants aragonais aient désormais sur la table un livre qu'ils rendront compatible – pendant les heures autorisées – avec leurs appareils numériques ». Comme il l'a justifié, « il ne s'agit pas de diaboliser », mais plutôt de reconnaître que « la surexposition aux écrans a un effet évident sur le développement cognitif, social et la santé des mineurs » et qu' »un équilibre et un usage raisonnable doivent être recherchés ».
Ainsi, l'administration aragonaise a établi que les élèves du préscolaire disposent d'un maximum d'une heure par semaine d'utilisation du numérique, de deux heures dans les deux premières années du primaire et d'un maximum de quatre heures par semaine dans la quatrième à la sixième année. Dans le cas de l'ESO, cinq heures seront autorisées et dans les troisième et quatrième années du secondaire, elles atteindront 10 heures par semaine ou deux heures par jour. Mais toujours, dans tous les cas, la ressource numérique sera considérée comme complémentaire aux matériels analogiques et non comme substitut, et il sera recommandé que les devoirs soient effectués sur papier. Ceux qui ne sont pas concernés par cette limitation sont les enseignants et leur utilisation des tableaux blancs numériques.
Le gouvernement d'Aragon a déjà fait la une des journaux en interdisant l'utilisation des téléphones portables dans les centres éducatifs pendant le premier et bref mandat de Jorge Azcón. Quelque chose qui a été, en général, bien accueilli par les familles et la communauté éducative. Mais maintenant, un pas de plus est franchi. Son exécutif n'a pas voulu attendre, bien qu'il soit en fonction, pour que les centres puissent profiter de la nouvelle norme en adaptant leurs projets pédagogiques et sans avoir à jeter les licences numériques actuelles. Mais une révolution attend tout le monde. La même chose que certains ont réalisée en 2000 lorsque le président de l'époque, le socialiste Marcelino Iglesias, a fait tout le contraire, étant un pionnier dans l'implantation de tableaux blancs numériques dans les salles de classe.
L'exécutif actuel s'appuie également sur une commission d'étude sur les risques numériques lancée aux Cortes d'Aragon et à laquelle ont participé plusieurs experts alertant sur les conséquences de cette exposition numérique des mineurs. Leurs témoignages ont été dévastateurs. C'est le cas de Carmen Elboj, professeur de psychologie et de sociologie à l'Université de Saragosse, qui a déclaré dans cette instance que « de nombreux garçons et filles ne sont pas des natifs du numérique mais des orphelins du numérique » précisément à cause de cette surexposition qui provoque, comme elle l'a témoigné, des dommages au développement qu'elle a concrètement illustrés : « le cap des 50 mots à l'âge de deux ans n'est plus atteint, il y a un langage pauvre et une capacité d'attention et de compréhension moindre chez les enfants de cet âge ».
Selon les professionnels, l'exposition des enfants aux écrans commence entre 12 et 24 mois quand notre cerveau mûrit entre 15 et 20 ans. Une autre experte, Belén Caballero, a décrit comment un étudiant de l'ESO sur trois fait un usage problématique de la technologie et comment six sur dix dorment avec leur téléphone portable, réduisant ainsi leurs heures de repos, ce qui « aggrave le sentiment de solitude et de dépression ». Pour autant, ces experts n’ont pas soutenu l’interdiction mais plutôt la limitation. En tout cas, ils n'ont pas pu finir d'exprimer leurs conclusions dans un document en raison de la convocation électorale en Aragon qui a dissous les Cortès et interrompu ce groupe de travail avant sa fin.
Mais la mesure a déjà eu des détracteurs. Ce lundi, l'Association aragonaise de psychopédagogie a dénoncé que « nous ne pouvons pas passer du grand déluge à la grande sécheresse ». Son président, Juan Antonio Planas, a appelé à « réglementer plutôt qu’à limiter » et à « respecter l’autonomie des écoles car la majorité – dit-il – le fait bien ». Cette association reconnaît qu’« il y a de plus en plus de problèmes d’alphabétisation dus à l’abus des technologies », mais elle demande « d’éduquer sur cette utilisation dans les centres éducatifs, puisque les mineurs vivront plus tard avec cette technologie ».
La Fédération des associations de parents de l'enseignement public d'Aragon (FAPAR) partage un avis similaire. Ce groupe a envoyé un communiqué affirmant que « cette mesure – qu’ils qualifient de précipitée – ne résoudra pas le problème des mineurs équipés d’écrans ». Comme ils le soutiennent, les centres éducatifs sont des environnements sûrs et le problème les transcende. La FAPAR plaide pour une réflexion plus approfondie, en ligne avec les mesures prises à cet égard au niveau de l'État, au-delà du domaine éducatif. Elle dénonce également le coût que cela peut entraîner pour les familles ayant déjà investi dans des licences numériques.
Cependant, le gouvernement régional affirme se sentir soutenu pour avoir ouvert, comme l'a dit aujourd'hui le conseiller, un processus participatif, ce que nient cependant les associations publiques de parents d'élèves. La vérité est que l'Exécutif avait déjà annoncé ses intentions et prévient désormais directement : « l'inspection pédagogique veillera à la correcte application de cette règle ». Ils demandent également aux familles de faire pression dans la même direction en dehors de la salle de classe pour parvenir à une relation plus saine et plus sûre avec la technologie.
