La sirène de l'école sonne et les élèves se dirigent vers les salles de classe. Avant d'entrer dans les couloirs, les étudiants sortent leurs poches mobiles dans une scène qui fait déjà partie de la vie quotidienne. Personne ne consulte le dernier, ni le dernier viral. Simplement, ils les éteignent ou les mettent en silence, et les présentent dans un cas spécial. Dans une rangée, ils scellent l'appareil avec un mécanisme magnétique et continuent leur itinéraire vers les bureaux. À partir de ce moment, le téléphone est bloqué jusqu'à la fin de la journée. Il s'agit de la dernière mesure adoptée par un collège en aval pour arrêter les distractions et garantir toute l'attention. Lorsque la cloche de sortie sonne, le rituel est répété à l'envers, mettant fin à une déconnexion numérique particulière.
Le système est appelé et est présent dans les écoles de 35 pays. Claret Askartza est le deuxième centre qui s'applique en Espagne, après une école britannique dans les îles Canaries. La mesure affecte les près de 1 100 élèves du lycée et du lycée, entre 12 et 18 ans. « La couverture en néoprène est stockée dans le sac à dos et ne s'ouvre pas avant la sortie aux points l'activé », précise le directeur du centre, Nagore Bilbao. « Nous sommes avec lui depuis quelques semaines et l'évaluation est très positive. »
L'école située à Leioa (Bizkaia, 31 200 habitants) a installé 12 points de déverrouillage fixes dans les accès des bâtiments, ainsi que d'autres sur la route du parking de bus et à la sortie du centre sportif. De plus, il a dix points mobiles pour des cas exceptionnels. « Nous voulions éviter les agglomérations, nous avons donc distribué les aimants dans différents domaines de l'école. Le processus est rapide et apportez simplement l'affaire au déverrouillage magnétique », explique Bilbao dans une conversation téléphonique avec le pays.
Centre libre mobile
Le processus vers une école gratuite mobile a commencé à Askartza au cours de l'année universitaire 2018-2019, lorsque la commission scolaire a approuvé un règlement qui a interdit l'utilisation des appareils pendant les heures de classe. Le chef du centre se souvient que « les premières années ont très bien fonctionné, mais il y avait toujours des triquiñuelas: un étudiant l'a caché dans sa poche, l'a utilisé dans la salle de bain ou dans le patio »: « C'est pourquoi nous avons décidé de faire un autre pas. »
La décision est basée sur des études récentes qui alertent l'utilisation incontrôlée des mobiles entre les adolescents et leurs effets sur la socialisation et l'apprentissage. À son avis, le téléphone est une distraction « constante » et l'école veut que les élèves se concentrent « sur ce qu'il touche: apprendre, relier et communiquer face à face. »
Les parents ont joué un rôle clé dans le processus. Bien que certains aient montré des doutes pratiques – par exemple, que faire en cas d'urgence médicale -, la plupart ont soutenu l'initiative: «Nous avons des couvertures spécifiques pour les étudiants atteints de diabète dont le compteur a besoin sur le mobile et des points mobiles pour des cas exceptionnels. Nous avons pensé à tout», explique Bilbao, qui est à sa position depuis trois ans. En fait, 180 familles ont franchi une étape définitive en signant une déclaration responsable et en commettant leurs fils et filles pour ne pas mettre leur mobile dans leur sac à dos.
La technologie comme outil
Le réalisateur insiste sur le fait qu'il ne s'agit pas de diaboliser la technologie. « Non seulement il faut une mesure restrictive, mais aussi éducative. Nous avons réfléchi au processus de numérisation: ce n'est pas quoi, mais la raison de la technologie », dit-il. En ce sens, Askartza travaille avec des experts de différents profils pour analyser les risques d'utilisation abusive des écrans. Il a également promu des projets pour récupérer l'utilisation du livre sur papier en primaire, après avoir détecté des difficultés de compréhension de la lecture associées aux appareils numériques.
Le coût de chaque cas est de 19 euros, que les familles assument dans cette affaire. S'il se casse ou manipule, les étudiants doivent le remplacer. « Cela fait également partie de l'apprentissage de l'autonomie et de la responsabilité des étudiants », explique le directeur.
Créé en 2014 à San Francisco (USA), ce système Il est utilisé dans des contextes très divers, tels que des centres éducatifs, des concerts, des théâtres, des jugements ou des événements privés. Sa philosophie est simple: garantir des espaces libres de distractions numériques et protéger toute l'attention dans ce qui se passe à l'époque. « Nous l'avons rencontré grâce à un étudiant qui était au Royaume-Uni et l'avons utilisé là-bas », explique Bilbao. « Cela semblait être un outil utile et efficace, et depuis lors, nous avons travaillé pour l'apporter ici. »
