Un terrain de jeu privé sur quatre en Espagne a fermé au cours des cinq dernières années. Ceci est rapporté par l'employeur principal et les organisations syndicales du secteur. Les raisons sont plusieurs, bien qu'il y en ait deux principales: le moins de naissance du pays et l'augmentation des centres publics et des carrés pour les bébés et les enfants de zéro à trois ans.
L'Espagne est l'un des pays de l'UE avec l'indice de scolarité le plus élevé de zéro à trois ans. Il y a 55,8%, il y a près de 20 points que 10 ans, selon le rapport publié par la Commission européenne. L'étude met en évidence l'investissement du gouvernement qui a permis une augmentation des lieux publics pour les enfants de moins de trois ans en coopération avec les communautés autonomes. Malgré la descente de la population (700 000 enfants de moins en 2023 qu'en 2013), plus de 60 000 places ont été créées au cours de la dernière année, de sorte que le taux de participation à ce stade a augmenté de 3,9 points par rapport au cours précédent.
Alors que les pères et les mères inscrivent leurs enfants dans des listes d'attente pour le premier cycle éducatif avec des carrés gratuits, les écoles privées ferment. Les employeurs et les syndicats des services publics «Acadei, Cecei, Catholic School les familles.
Luis Centeno, secrétaire général des écoles catholiques, explique que les administrations travaillent sur un plan pour faciliter l'accès aux carrés publics: « C'est un plan politique qui cherche à faciliter la conciliation et que ce n'est pas un obstacle aux jeunes qui veulent avoir un enfant », dit-il. Un plan avec lequel ils sont d'accord parce que la scolarité augmente, mais regrette que les privées ne soient pas intégrées.
L'éducation de la petite enfance – bien qu'elle soit volontaire – est reconnue comme une étape éducative dans la loi organique de l'éducation (LOE) et les centres doivent être autorisés par des administrations éducatives. Il existe trois types: le public; Celles de l'administration indirecte, qui sont des centres d'organismes publics, mais administrés par des entreprises après un appel d'offres; et centres privés. Ces dernières années, certaines communautés autonomes ouvrent également des salles de classe pour les enfants de moins de trois ans dans les écoles. La communauté de Madrid a dépassé 3 000 places de ce type au cours de la dernière année.
Cela se produit dans un contexte où la naissance est à l'automne. Selon l'INE, en 2023, 320 656 naissances ont été enregistrées en Espagne, ce qui signifiait une diminution de 2,6% par rapport à l'année précédente, et le nombre moyen d'enfants par femme a été réduit à 1,12. De 2013 à 2023, le nombre de naissances a chuté de 24,7%.
Du secteur, ils affirment que cette étape éducative n'est pas seulement un outil de conciliation, mais une indispensable pour le développement de l'enfance, avec des centres qui répondent aux exigences et au personnel qualifié. Pour cela, il est nécessaire que les travailleurs aient des conditions de travail décentes, selon les responsabilités pédagogiques et sociales qu'ils remplissent.
D'après les commissions des travailleurs (CC OO), c'est précisément ce qu'ils exigent, en particulier dans les centres de gestion privés et indirects. En fait, après des années de négociations, en mars de cette année, les employeurs ont signé un nouvel accord, mais CC OO était le seul à l'avoir rejeté parce qu'ils considéraient que les tables de salaire ont continué à perpétuer la précarité. Dans tous les cas, de l'Union, ils affirment que toute éducation infantile devrait faire partie du réseau public, comme droit de base.
José Antonio Rodríguez López, secrétaire à l'éducation privée et aux services socio-éducatifs de CC OO, explique: « Il ne s'agit pas seulement des fermetures des écoles des enfants, mais des circonstances. » En ce sens, ils réclament trois éléments: que le rapport des élèves par classe et des enseignants diminue, que le temps de préparer les cours est compté dans le jour ouvrable et pas seulement l'heure d'attention directe aux enfants et l'augmentation du salaire.
Ana Cano, éducatrice et déléguée syndicale dans un centre de gestion indirect du conseil municipal de Madrid, à Moratalaz, l'exemple: « Si nous devons préparer des rapports, des réunions avec des familles ou faire des stocks, nous devons le faire en dehors des heures de travail. Nous n'avons pas de temps en tant que professeurs pour des heures de non-enseignement, sans être avec des enfants. » Malgré cela, il s'assure que ses conditions sont meilleures que celles des autres éducateurs: « Nous devons être l'exception », dit-il. Dans son centre, par exemple, il y a deux éducateurs par salle de classe, avec un ratio de huit bébés par salle de classe, 13 enfants entre un et deux ans et 16 de deux à trois ans.
Le centre où le cano fonctionne s'ouvre de 7h30 à 17h30 à l'heure prolongée (le calendrier d'attention normal est de 9h00 à 16h00). Les carrés sont gratuits car il provient du conseil municipal, bien que géré par une entreprise. Son salaire, comme la majorité des éducateurs pour enfants privés et la gestion indirecte, est de 1 200 euros. Avec le dernier accord, les tables de salaire ont été réalisées avec des augmentations progressives.
Dans le cas de Sonia Trejo, a publié un syndicat de CC OO et de l'éducateur pour enfants d'une école publique à Madrid, à Alcobendas, Les ratios sont similaires: deux éducateurs pour huit bébés dans une salle de classe, 14 enfants dans la salle de classe d'un à deux ans et 20 enfants en classe de deux à trois ans. Indique qu'en tant que travailleur public, il a « plus d'avantages » se référant aux conditions de travail, car ils ont un accord, un calendrier, une méthodologie et des conditions établi. Le salaire du public est plus élevé, environ 1 600 euros.
Cependant, il considère qu'il existe des aspects pour améliorer le secteur public. Par exemple, les victimes sont rarement couvertes dans le temps: « Il peut passer plus de 15 ou 20 jours sans couvrement, et ce travail doit être fait par les autres éducateurs », dit-il. Il ajoute que le budget porte beaucoup sans augmenter et cela affecte l'entretien et les installations.
Le pays a tenté de contacter des centres privés pour les consulter au sujet de leur situation par le biais des principaux employeurs et syndicats. Cependant, aucun ne voulait participer. Selon ACADE, le ratio des privés est similaire, et le règlement oblige qu'il y a un minimum d'éducateurs en classe; S'il y a plus, cela dépend de chaque centre.
Les prix privés pour les enfants de moins de trois ans varient considérablement selon l'autonomie où ils se trouvent, ainsi que la zone de chaque communauté. Une fourchette de coûts estimée se situe entre 350 et 700 euros par mois, sans compter les autres paiements annuels que les parents doivent effectuer.
Plus de carrés publics
Ces dernières années, et avec le soutien des fonds européens, les communautés autonomes ont ouvert davantage de centres pour enfants publics et de places gratuites. Le plan de reprise, de transformation et de résilience avait un investissement total de 670 millions d'euros pour la création de plus de 65 000 lieux de propriété publique.
En Galice, grâce à la gratification de tous les enfants de moins de trois ans – qui est appliquée depuis trois ans – ils ont atteint des «taux de lycée», indiqué le président de la Xunta, Alfonso Rueda, dans une présentation. Environ 65% de ce groupe est scolarisé, à 15 points au-dessus de la moyenne de l'État. Selon la communauté, dans ce cours, 32 000 familles ont bénéficié.
Le secteur privé demande à être intégré à ces politiques de scolarité. Et soulignez le travail effectué en Galice: «Le modèle gratuit qu'ils ont mis en œuvre permet à une famille d'opter pour une école privée ayant une subvention pour l'enfant», explique Ignacio Grimá, président du secteur des écoles privées ACADE PRIVATE, un employeur qui agglomère 1 500 centres d'Espagne. Cette subvention est l'une des choses proposées par les employeurs. Afin que les privés puissent exiger la demande que l'offre publique ne satisfait pas à elle seule.
La communauté Valencian est une autre communauté qui a élargi la scolarité gratuite à ce stade. En avril de l'année dernière, ils ont annoncé une éducation totalement gratuite dans une collaboration public-privé. À l'époque, ils ont déclaré que 21 000 écoliers de moins de 3 ans qui bénéficient d'une éducation gratuite à 72 000 seraient passés. Castilla Y León est un autre exemple, comme l'indique la communauté, tout enfant de cet âge peut accéder à l'éducation sans coût. Au début de l'année dernière, le ministre de l'Éducation, Rocío Lucas, a souligné que plus de 22 000 familles bénéficieraient de cette mesure, avec une économie d'environ 2 000 euros par étudiant et par cours.
Un autre problème auxquels est confronté les écoles du premier cycle éducatif, comme mentionné par la déclaration des employeurs et des syndicats, sont les établissements qui «agissent et annoncent comme des centres éducatifs, sans se conformer aux réglementations éducatives et aux garanties qui y sont contenues», comme les joueurs ou les «mères de jour». Les écoles infantiles doivent répondre à certains paramètres en termes d'infrastructure, de pédagogie, de sécurité ou de formation des enseignants. Exigences que les autres centres ne satisfont pas, selon le secteur. Ceci, ajoutent-ils, génère une compétition injuste qu'ils ont été confrontées depuis 10 ans, mais les administrations « ne prennent pas de mesures à cet égard ».
