Les universités publiques remplissent une fonction éducative et de nivellement social dans notre État démocratique, il est donc inacceptable qu’au début de 2025, elles soient en danger à cause du manque de financement. Aujourd’hui, dans la défense de l’enseignement universitaire public, il n’est pas possible de maintenir des poches de précarité de l’emploi. La combinaison entre l'ambiguïté du chiffre du personnel enseignant suppléant au LOSU (Loi Organique du Système Universitaire, 2023), l'autonomie universitaire et le manque de financement susmentionné ne devrait pas donner lieu à de nouvelles utilisations frauduleuses du personnel enseignant universitaire, comme cela s'est déjà produit avec la figure du professeur agrégé.
Les professeurs associés sont ce chiffre qui a été défini dans la LRU (Loi Organique de Réforme Universitaire, 1983) pour apporter une expérience professionnelle aux salles de classe universitaires. Cette idée d'il y a 40 ans reposait sur un personnel enseignant à temps partiel, avec des renouvellements annuels, avec de petites récompenses salariales et avec la nécessaire reconnaissance de la compatibilité juridique des deux fonctions. Ce chiffre est devenu complètement dépassé avec l'incorporation du Plan de Bologne en 2007, puisque de nombreuses obligations d'enseignement lui incombaient – le même enseignement que le reste du corps enseignant universitaire – mais les relations de travail d'avant Bologne ont été maintenues ; c'est-à-dire du temps partiel, des renouvellements annuels et de petites récompenses salariales. Avec le début de la crise économique en 2008 et l'apparition du taux de remplacement en 2012, ces conditions spéciales ont constitué une véritable aubaine pour la direction de l'université, car, comme le reconnaissent la majorité des recteurs des universités publiques espagnoles, elle a fait un usage excessif et inapproprié des professeurs associés. Une utilisation inappropriée qui, traduite dans la réalité, a conduit à embaucher en masse des professionnels, non pas pour apporter leur expérience en classe, mais pour remplacer les professeurs d'université à plein temps.
Bien sûr, comme avec ces jeunes profils on ne parvient pas à tout faire, un autre moyen simple est de changer de contrat d'associé en remplaçant pour les mêmes personnes.
Les abus liés au recrutement de professeurs associés aux rectorats des universités publiques espagnoles leur rappellent tellement que leur politique a changé et cherche désormais à minimiser le nombre de professeurs associés et à maximiser le nouveau nombre de professeurs universitaires suppléants que le LOSU a établi. Cela semble bien, car il semble que ce qu'ils recherchent, c'est que l'associé continue d'apporter ses connaissances professionnelles et que le personnel enseignant suppléant, précisément, remplace, en général, tous les types de personnel enseignant. Mais attention, ce sont les rectorats eux-mêmes, avec leur célèbre autonomie universitaire, qui définissent cette nouvelle figure et non le statut universitaire encore attendu qui doit la développer. Et bien que sur le papier les contrats puissent être à temps partiel ou à temps plein, les pouvoirs délimités à l'enseignement des enseignants suppléants institués au LOSU sont le prétexte du recteur pour définir les enseignants suppléants avec des contrats identiques, en termes de dévouement et salaires, à ceux des professeurs associés. Apparemment, le problème a été résolu avec des noms : on appelle désormais les professeurs associés professeurs suppléants. Mieux encore, pour que les universités ne se retranchent plus derrière la fable du faux associé, des enseignants suppléants sont désormais explicitement choisis parmi les doctorants ou les doctorants récents du département pour leur offrir un début de carrière académique. Du personnel jeune, fondamentalement, qui peut être payé avec des contrats à terme.
Bien sûr, comme avec ces jeunes profils on ne réussit pas à tout, un autre moyen simple est de changer de contrat d'associé en remplaçant pour les mêmes personnes. Le faible salaire des premiers, justifié par le fait qu'ils avaient un autre emploi, ne sert plus aux seconds. Encore une fois, passons à la solution de facilité, augmenter leur salaire ? Les universités demandent une compatibilité pour les enseignants suppléants, compatibilité qui a été accordée aux enseignants adjoints parce qu'ils étaient amenés à travailler en dehors de l'université, question explicite dans la LRU de 1983 et qui n'avait pas été indiquée dans la LOSU pour les enseignants. remplaçant. Peut-être qu’une telle compatibilité n’était pas indiquée parce que ce n’était pas l’idée.
Une fois établi le chiffre du remplaçant, qui apparaît comme un nouveau chiffre contractuel pour remplacer les professeurs associés précaires, nous exigeons que le ministère de la Science, de l'Innovation et des Universités élabore au plus vite le statut de l'université et surveille le lobby de la conférence des recteurs (CRUE) pour qu'ils ne continuent pas à créer des poches d'instabilité et de fragilité pour nos jeunes, pour qu'ils ne génèrent pas un nouveau système de maltraitance du travail. Rappelons que dans le préambule de la LOSU elle-même, il est dit que : « L’Université a été, est et doit être une source de connaissances, de bien-être matériel, de justice sociale, d’inclusion, d’opportunités et de liberté culturelle pour tous les âges. » Et, ajoutons-nous, pour tous les enseignants.
